Naturfag/Videoressurser om kropp og helse for elever frem til 2.årstrinn

Innenfor området kropp og helse skal elevene kunne:

• 2.1 sette navn på og beskrive funksjonen til noen ytre og indre deler av menneskekroppen.
• 2.2 beskrive og samtale om sansene og bruke dem bevisst ved aktiviteter ute og inne.

Sette navn på og beskrive funksjonen til noen ytre og indre deler av menneskekroppen (2.1)

Kropp og organer

• Tema, produsent og lengde: min, NRK Skole (NRK), 1:40 min.
• Handlingen: I dette klippet møter vi en liten gutt som tegner og forklarer hvordan hjertet pumper blod rundt i kroppen. Tegningen er relativt ukorrekt, men gutten har forstått at hjertets funksjon er å pumpe blod rundt i kroppen. Dette er en morsom film, som for eksempel kan bli vist som en introduksjon
• Vurdering 1: Denne videoressursen viser en gutt som sitter og tegner et hjerte og snakker litt om dette. Får ikke noe fornuftig ut av denne videoressursen og synes den er dårlig med tanke på bruk i skolen. Ville ikke ha benyttet denne på noen trinn. Slettes?
• Vurdering 2:

• Tema, produsent og lengde: Kroppen, (NRK), Ca. 28 min.
• Handlingen: Episoden handler om hvorfor ser kroppen ut slik den gjør i dag, og hvor mange kroppsdeler kan man fjerne og fortsatt være i live? Denne episoden handler om hvordan kroppen fungerer.
• Vurdering:

• Tema, produsent og lengde: Hud og hår, (NRK), Ca. 28 min.
• Handlingen: Episoden handler om hud og hår.Hva er gåsehud, og hvilke navler samler opp mest navlelo? Hvorfor har menn og ikke kvinner skjegg? Hvorfor blir vi brune i solen, og hvorfor får noen rødt hår?
• Vurdering:

• Tema, produsent og lengde: Pusten, stemmbåndet, gjesp, host, (NRK), Ca. 28 min.
• Handlingen: Episoden handler om pusten.Hvor raskt går et host? Hvordan fungerer egentlig stemmebåndet, og er gjesping faktisk smittsomt?
• Vurdering:

• Tema, produsent og lengde: Blod, (NRK), Ca. 28 min.
• Handlingen: Episoden handler om blod.Hvorfor blir så mange av oss kvalme når vi ser blod? Hva skal til for å lage en blodig actionfilm, og hvordan reiser blodet rundt i kroppen?
• Vurdering:

• Tema, produsent og lengde: Bevegelse, (NRK), Ca. 28 min.
• Handlingen: Episoden handler om bevegelse, hvordan kroppen egentlig klarer å bevege seg.Han tester freerunning, eurytmi og refleksene sine.
• Vurdering:

• Tema, produsent og lengde: Hvorfor har vi øyebryn og tårer?, (NRK), 1:57 min.
• Handlingen: I denne filmsnutten forteller Trond-Viggo Torgersen, på en enkel og barnevennlig måte, årsaken til at vi har tårer og øyebryn. Langsommere hastighet enn hva barn er vant med i dag. Passer best for 1. og 2.trinn
• Vurdering 1: Veldig artig og fin illustrasjon av øyet og hvilken funksjon øyenbryn og tårer har. Trond Viggo forklarer det på en lett og fin måte for barn. Passer fint for 2.trinn. Kunne kanskje ha vært mer informativ?
• Vurdering 2:

• Tema, produsent og lengde: Øyne som ser, (NRK), 3:49 min.
• Handlingen: Trond-Viggo Torgersen forteller om hvordan øynene fungerer. Vi får vite hvordan øynene oppfatter ulikt lys, og hvordan vi klarer å se ting klart. Vi får også vite at øynene kan brukes til mer enn bare det å se; de kan brukes til å uttrykke både sorg og glede.
• Vurdering:

• Tema, produsent og lengde: Huden på nært hold, NRK Skole (NRK), 6:19 min.
• Handlingen: Ved å utforske huden på nært hold, slik Trond-Viggo Torgersen gjør i dette filmklippet, vil vi oppdage hudceller, hårsekker, talg og svette.
• Vurdering:

• Tema, produsent og lengde: Hvorfor må vi puste?, NRK Skole (NRK), 5:15 min.
• Handlingen: Dette filmklippet informerer om årsaken til at kroppen trenger luft, hvordan lufta beveger seg rundt i kroppen, og hvordan mennesket klarer å trekke lufta ned i lungene. Formidlet av Trond-Viggo Torgersen. Han forklarer langsomt, og det er tydelig at han henvender seg mot barn
• Vurdering:

• Tema, produsent og lengde: Om funksjonen til hjertet, NRK Skole (NRK), 2:41 min.
• Handlingen: Trond-Viggo Torgersen demonstrerer hvordan hjertet pumper blodet rundt i kroppen. Trond-Viggo demonstrerer dette på en langsom og enkel måte.
• Vurdering 1: Trond-Viggo Torgersen forteller i kjent stil på en enkel og barnevennlig måte om hjertets funksjon. Det lette og enkle språket gjør at denne filmen egner seg best for 1.-2.trinn, men kan også vises opp til 4.trinn.
• Vurdering 2:

• Tema, produsent og lengde: Øret på nært hold, NRK Skole (NRK), 7:38 min.
• Handlingen: Har du lurt på hvorfor øret har den formen det har eller hva som skjer når vi får ”dotter” i ørene? Det får du svar på om du ser dette filmklippet, der Trond-Viggo Torgersen tar deg med på omvisning i et kjempestort øre.
• Vurdering:

• Tema, produsent og lengde: Å være tunghørt, NRK Skole (NRK), 3:41 min.
• Handlingen: I dette filmklippet blir 8 år gamle Gunnar intervjuet av Trond-Viggo Torgersen. Gunnar er svært tunghørt. Gjennom dette klippet får vi innblikk i hvilke utfordringer han møter i hverdagen, og hvordan han løser disse.
• Vurdering:

• Tema, produsent og lengde: Hva er svimmelhet?, Newton (NRK), 1:52 min.
• Handlingen: Solveig Hareide forteller i dette filmklippet om balansesystemet i øret, og hva som gjør at vi blir svimle
• Vurdering:

Beskrive og samtale om sansene og bruke dem bevisst ved aktiviteter ute og inne (2.2)

Sanser og funksjoner

• Tema, produsent og lengde: Øyet, (NRK), Ca. 28 min.
• Handlingen: Episoden handler om Øyet, og hvordan øyet fungerer.Petter Solberg forklarer hvordan man må bruke øynene når man kjører i rally, vi får vite hvordan fargeblinde ser verden, hvordan tryllekunstnere og arkitekter lurer øynene våre og hva tårer egentlig er.
• Vurdering:

• Tema, produsent og lengde: Latter og kroppsspråk, (NRK), Ca. 28 min.
• Handlingen: Episoden handler om latter og kroppsspråk.Hvorfor ler vi egentlig? Hvem er mest kilne - kvinner eller menn? Og hva har rapperne i Karpe Diem og Winston Churchill til felles?
• Vurdering:

• Tema, produsent og lengde: Newton tester smakssansene, Newton (NRK), 3:29 min.
• Handlingen: Her er en film som tar for seg hvordan smaken forandrer seg dersom man har bind for øynene og neseklype på. Det er en film man kan bruke som introduksjon til egen øvelse, og for å vise elevene at man faktisk smaker forskjellig hvis man tar bort sansene synet og lukten.
• Vurdering 1: Her er en film som tar for seg hvordan smaken forandrer seg dersom man har bind for øynene og neseklype på. Filmen er av to jenter og en mann som er programleder. Jeg synes det er bra at jentene er med som forsøkskaniner, dette gjør det lettere for læreren å si at noen er forsøkskaniner, mens andre smaker på maten. Det er en film som egner seg veldig godt til å bruke som introduksjon til egen øvelse. Ved å se en film av hvordan dette kan gjøres, får elevene motivasjon til å gjøre det. Filmen illustrerer i seg selv godt for elevene at man faktisk smaker forskjellig hvis man tar bort sansene synet og lukten. Jeg har valgt denne filmen fordi jeg synes den illustrerer godt hvordan smaken fungerer. Elevene får kanskje lyst til å prøve dette selv, og man kan eventuelt ha en øvelse der dette blir gjort.
• Vurdering 2:

• Tema, produsent og lengde: Øyet som ser, NRK Skole (NRK), 3:51 min.
• Handlingen: Her er en film om øyet. Den viser hvordan øyet fungerer, den viser hvordan vi kan fokusere på ting langt unna, og fokuserer på ting nærme. Den viser hvordan øyet ser når det er helt mørkt, og lyst, og hvordan pupillene våre tilpasser seg lyset. Filmen viser også hvordan vi uttrykker følelser gjennom øynene. Vi kan vise at vi er triste, glade, og sinte gjennom å bruke musklene rundt øyet.
• Vurdering 1: Denne filmen ligger ute under kompetansemålet over, men jeg har valgt å ha den mer her også, nettopp fordi synet vårt er en sans. Her er en film om øyet. Den viser hvordan øyet fungerer, den viser hvordan vi kan fokusere på ting langt unna, og fokuserer på ting nærme. Den viser hvordan øyet ser når det er helt mørkt, og lyst, og hvordan pupillene våre tilpasser seg lyset. Filmen viser også hvordan vi uttrykker følelser gjennom øynene. Vi kan vise at vi er triste, glade, og sinte gjennom å bruke musklene rundt øyet. Jeg har valgt denne filmen fordi den gir elevene et innblikk i hvordan øyet fungerer. Jeg synes filmen var godt laget, og forklarte øyet på en enkel måte som elevene kan forstå. Filmen kan være en introduksjon til et eksperiment som elevene kan gjøre. De kan prøve å se i mørket, og se hvor lite man ser. De kan øve på, og bli kjent med hvordan øyet fokuserer på ting som er nærme, og ting som er langt unna. Elevene kan også øve på å uttrykke følelser gjennom å bruke øynene, slik de gjør i filmen. De blir da mer bevisst på hvordan øynene kommuniserer.
• Vurdering 2: Grei og oversiktlig. Positivt at det står hvilket år den er produsert. Informativ og morsom fremstilling. Behagelig og rolig stemme. Språket er egnet for 2.trinn. Flotte forklarende bilder. Kanskje den begynner å bli litt gammel for dagens elever? Bilder fra 70-tallet. Egner seg godt for 2.trinn og kan også brukes på eldre aldersgrupper. Som det er henvist til i tabellen.
• Vurdering 3:

• Tema, produsent og lengde: Smaken er som baken, NRK Skole (NRK), 3:14 min.
• Handlingen: Dette er en film som forklarer at man kan like forskjellige mat. Filmen forklarer hvorfor man liker noe mat bedre enn annen mat. Det har med å gjøre at man forbinder maten med spesielle følelser man hadde i kroppen da man spiste det. Hvis man spiser masse bananer når man er syk, vil man kanskje ikke like bananer like godt når man blir frisk igjen. Filmen forklarer også at man endrer smaken med alderen. En eldre person trenger kanskje sterkere smak enn en yngre.
• Vurdering 1: Dette er en film som forklarer at man kan like forskjellige ting. Filmen forklarer hvorfor man liker noe mat bedre enn annen mat. Det har med å gjøre at man forbinder maten med spesielle følelser man hadde i kroppen da man spiste det. Hvis man spiser masse bananer når man er syk, vil man kanskje ikke like bananer like godt når man blir frisk igjen. Filmen forklarer også at man endrer smaken med alderen. En eldre person trenger kanskje sterkere smak enn en yngre. Jeg synes denne filmen er relevant fordi den tar for seg smaken som sans, og forklarer at smaken kan forandre seg. Elevene har kanskje ikke tenkt over akkurat dette med hvorfor noen liker noe mat bedre enn andre. De får også svar på hvorfor foreldrene liker annen mat enn det de selv gjør, nettopp fordi smakssansen forandrer seg etter hvert som man blir eldre. Filmen har gode programledere, og gir god informasjon til elevene.
• Vurdering 2: Fin og informativ film. Noen vanskelig ord gjør at denne filmen kanskje passer for de litt eldre elevene, frem til 4.årstrinn. Bra dialog mellom en professor og en ung programleder.
• Vurdering 3: