Mal for undervisningsplanlegging for PPU, HiØ

Fra Wikibøker – frie læremidler
Hopp til navigering Hopp til søk
Logo Wikiressursen om
Praktisk veiledning for praksislærere 8-13
Bidra selv
Videoopplæring
Om wikiboken
Diskusjon
Crystal Project Warehause.pngUkategorisert: Denne modulen har ingen linker tilbake til boken den hører til. Den bør gjøres til en underside av boken den tilhører.

Vedlegg II

Mal for undervisningsplanlegging[rediger]

Den didaktiske relasjonsmodell Den didaktiske relasjonsmodell viser en dynamisk forståelse av undervisning. Den kan brukes som referanseramme i forhold til planlegging, evaluering av og refleksjon over undervisning og elevenes læreprosesser.


Kontekst!

  • Hva er sammenhengen som undervisningen inngår i? Progresjon?

Elev- og læreforutsetninger

  • Hvilke ulike læreforutsetninger og potensialer har elevene?
  • Hvilke holdninger og verdier?
  • Hva vet de om læringsinnholdet?
  • Hva er nytt for dem?

Rammefaktorer

  • Hvilke muligheter og begrensninger gir undervisningen?
  • Hvilke samarbeidsmuligheter?
  • Hvilken tidsramme? Hvilke ressurser/materialer m.m.?
  • Hvilke praktiske vilkår er tilstede?

Mål

  • Hva er målet med undervisningen?
  • Hvilke kompetansemål skal elevene utvikle?
  • Målfastsettelse med elevene – hvordan?

Innhold

  • Hva skal elevene lære? Hvilket innhold?
  • Hvilke kriterier ligger til grunn for valg av innhold/læringsmoment?
  • Faglige/tverrfaglige
  • I relasjon til mål, læreplaner m.m.
  • Forutsetninger og interesser (elever/lærere)

Læreprosessen

  • Hva skal elevene gjøre? Hva skal læreren gjøre?
  • Hvilke ulike organisasjons- og arbeidsformer skal anvendes?
  • Hvilke læringsprinsipper skal legges til grunn? Hvorfor?

Relasjonen

  • Hvilket klima skal etableres?
  • Samspill og kommunikasjon mellom lærer og elever?
  • Hvilke opplevelser og verdier skal situasjonen gi?

Vurdering

  • Hva skal vurderes? Hvorfor?
  • Hvordan? Hvem? Når?
  • Vurdering av elevenes læring – hvordan?
  • Vurdering av undervisningen – hvordan?