IKT i utdanning/IKT i undervisningen/Pedagogisk bruk av wiki

Wiki tillater at flere bruker redigerer en og samme artikkel, til forskjell fra andre sammlinger av tekster. En tekstsammling hvor hver enkelt bidrar med vil en artikkel eller bidrag fremdeles være et utrykk fra den enkelte. Wiki i klasserommet kan brukes for å fremme kollektive praksiser. Hvor den enkeltes eierskap til teksten må oppheves, fordi andre brukere kan, og er ment til å gjøre forbedringer av både skriftspråket og innholdet. Dette kan bli en kilde til konflikt dersom slike kollektive eierskap er innarbeidet.

Utfallet av en wiki i undervisning er et felles kunnskapspool, og utviklingen av dette vises. Spesielt interessangt blir wiki som verktøy for dette, når det går over tid. Det betyr ikkw at en wiki ikke kan brukes isolert til et prosjekt eller som en database. En felles kunnskapsbase for eksempel for en skoleklasse vil i begynnelsen være ganske tom, og målrettet innsats for å fylle den kan være hensisktsmessig slik at wikien får innhold og et utgangspunkt.

I arbeide med uerfarene eller barn kan det være nødvendig å ha wikien utenfor offentlig rekkevidde. Det er en øvelse i å moderere seg, og spesielt med barn kan en omfattende sammling av informasjon true personvernet. Læringsplatformer som moodle har muligheter for å opprette wikier som vil være beskyttet fra offentligheten.

Administrere wiki

Regler for wikien er en balangse mellom målet for wikien (saklighet) og tillate fri form (kreativitet). I et klasserom vil roller og vennskap mellom brukere konne dras med over i wikien, og utspilles der. Moderering er opp til den enkelte lærer og en del av det pedagogiske arbeidet. Vær likevel klar over at forskjellsbehandling vil fort bli lagt merke til på grunn av de muligheter wikier har for historikk.

Aktuelle artikler

Andreas Lund (2006)"WIKI i klasserommet: Individuelle og kollektive praksiser" Norsk pedagogisk tidskrift Nr 04, side 274 -288