IKT i utdanning/Kartlegging av lese og skriveferdigheter

Her følger noen eksempler på hvordan man kan kartlegge lese- og skriveferdigheter gjennom ulike tester

• Utdanningsdirektoratets kartleggingsprøver: Det er bestemt at alle skoler skal gjennomføre en obligatorisk kartleggingsprøve i leseing for elever på 2. trinn. Dette blir gjort for at man skal kunne identifisere elevene med lesevansker på et tildlig tidspunkt i grunnopplæringen, slik at tiltak kan iverksettes. Prøvene består av enkle oppgaver, og mange av elevene vil få alt rett på disse prøvene. Man kan da skille ut de svakeste elevene, men man kan ikke skille mellom elever på middels eller høyt nivå. Ved systematisk bruk av prøvene, kan man se elevenes utviklig over tid. Men det er viktig å huske på at en prøves resultat ikke kan måle alle alle sider ved elevens kompetanse. Man må se resultatet i sammenheng med annen informasjon man har om eleven fra før.

• Standardisert test i avkoding og staving – STASSTAS er utarbeidet som et hjelpemiddel for tidlig oppdagelse av lesevansker, kartlegging av leseprosessen, tilpasset hjelp og oppfølging av utviklingen. STAS måler hvor godt eleven avkoder og staver i forhold til barn på samme alder, men også i forhold til eldre og yngre barn. Testen kan benyttes på barn fra 2. trinn og ut ungdomsskolen. Alle delprøver og prøver er detaljert etter normer. Testen kan også brukes på eldre barn, eller voksene, men da er det ikke egne normer for disse prøvene. Prøven består av ulike deler: gruppeprøver, to orddiktater, benevningshastigheter for tall og bokstaver.

• IL-basis:Dette er en prøve somretter seg mot de laveste klassetrinnene. Prøven kan gjennomføres både som gruppeprøve og som grunnlag i en individuell utredning.

• Aston Indexkan brukes til å påvise et barns spesielle "læringsmønster" ved å kartlegge spesielle typer av lærevansker. Prøven er delt inn i delprøver. Hvae delprøve er så delt inn i to grupper, trinn 1 og trinn2. Trinn 1 er beregnet på barn som ikke kan lese og skrive enda,mens trinn 2 er for barn som ikke klarer lesing,rettskriving og skriftforming så godt som forventet. Aston Index kan også brukes til vurdering av lese- og skrivevansker hos elder elever og voksene. Etter at prøven er gjennomført kan det vise seg at det kan være nødvendig med grundigere undersøkelse på enkelte områder. Det fins flere norske tester som kan brukes til dette. Aston Index er ikke en "rett-feil-prøve". Den skal rette oppmerksomheten mot de funksjoner eller ferdigheter hos barnet som er viktigst for skriftspråket.

• Ordkjedetesten er en gruppeprøve som kartlegger elevens ferdighet til å avkode ord. den kan også brukes til å måle effekten av et undervisningsprogram. Testen er beregnet for elever på 3. til og med 10. trinn. Testen er en screeningsprøve, men den ”fanger opp” de elever som har vansker med ordavkodingen. Testen er beregnet for bruk i hele klassen.Testen er lett å bruke, og det tar bare ca. 10 minutter å gjennomføre hele testen.